教学仪器产品一般质量要求

1 主题内容与适用范围
　　本标准规定了教学仪器产品在性能、结构、外观、标志、说明书、包装、运输、保管等方面的一般质量要求。
　　本标准适用于国家教育委员会归口管理的教学仪器产品，作为研究、设计、评价、生产、检验教学仪器应遵循一般原则，教学中使用的由其它部门归口管理的产品，亦可参照执行。

2 引用标准
　　GB 321 优先数和优先数系
　　GB 1185 光学零件表面疵病
　　GB 191 包装储运图标志

3 术语
　　教学仪器：具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模型直观教学器具。
　　演示实验仪器：主要由教师操作并指导学生观察的教学仪器。
　　分组实验仪器：主要由学生操作进行实验的教学仪器。
　　模型：用人工方法制作的，模拟自然界某种（类）物体和物质的形态、结构或其运动规律的教学仪器。
　　标本：将自然界中的实物，按一定的要求进行加工处理，以便于观察和长期保存的教学仪器。

4 对教学仪器性能的基本要求
　4.1 教学仪器的性能应做到科学、适用、安全、牢固。
　4.2 教学仪器应正确地反映科学规律和自然现象，防止形成错误认识。
　4.3 教学仪器应能体现教学思想，有利于启发学生思维，增强学习性，有助于学生认识问题和掌握所学内容，训练实验技能，培养观察和分析问题的能力。
　4.3.1 演示实验仪器要简单明了、重点突出、操作灵便、便 于携带、演示现象要直观生动，可见度大，切忌把简单的问题复杂化
　4.3.2 分组实验仪器要原理清楚、性能稳定、安全可靠、坚固耐用，便于学生规范操作和教师检查指导。
　4.3.3 定量仪器要精度适当、量值准确、重复性好、便于调整。
　4.3.4 组合式仪器要组件精练、一物多用、装拆容易、连接可靠、取放便利、携带存放方便。
　4.3.5 学图片要科学、形象、重点突出、色泽鲜明。
　4.4 教学仪器产品应技术先进，尽量减少能耗、物耗，降低造价。
　4.5 教学仪器型式、规格的确定，应参照国际先进产品和国家标准的系列产品，要保证与其配合使用的仪器相配套，并根据教学需要，形成该种产品合理的系列型谱，努力提高产品的标准化水平。
　4.6 教学仪器中使用的标志颜色，一般应符合表1的规定

　　表1 教学仪器使用标志颜色的规